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杨东平:教育创新中有“技术派”和“人文派”

来源:未知 责任编辑:义务兵 发表时间:2018-11-15 15:09 点击:次
LIFE教育创新沙龙标签:两手抓 留村乡

世界教育创新分享会

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11月26日下午,21世纪教育研究院主办了主题为"世界教育创新分享会"的LIFE教育创新沙龙,邀请了不久前参加了2014年世界教育创新峰会(WISE)的21世纪教育研究院院长杨东平、中国与全球化智库创始人王辉耀、爱聚公益创新机构创始人安猪、中国教育科学研究院研究员储朝晖、新公民计划总干事蔺兆星分享他们在教育创新峰会的见闻感受。

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杨东平:教育创新中有"技术派"和"人文派"两个派别

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21世纪教育研究院院长、国家教育咨询委员会委员杨东平:我讲三个主要的感受。首先这么一个世界级峰会,主要是思想的碰撞和振荡,让我们知道全世界最先进的人在做什么事,而且把这一年来最新的教育创新的思想成果展示。大会演讲嘉宾几乎都是当年畅销书的作者,包括一位哈佛大学创新研究院教授和纽约时报的记者,他们都是年度教育创新的优秀者。我们在中国真的找不到,教育创新在中国还完全没有进入主流。大家关心的还是小升初、高考等这些问题。创新要成为教育的核心,这个概念在中国需要很长时间,现在我们教育的核心还是升学和考试。 copyright taiyuan1.com.cn

21世纪教育研究院院长杨东平先生在沙龙现场发言。

其次,大家往往把教育创新跟互联网、ipad、MOOC等直接关联,但是我们看到wise峰会的获奖者基本是促进教育公平的、在全世界最贫困和战乱的地区从事教育普及,他们是通过教育创新来提高教育的普及率。这个大会虽然叫教育创新峰会,但是它的主席非常强烈地关注弱势群体教育,把教育公平作为非常核心的议题。我们在国内一讲教育创新,把教育创新和教育公平区别开来,而在WISE上把这两个概念连接起来,我们可以理解为通过教育创新促进教育公平,通过教育创新来培养人的创造力。 内容来自taiyuan1.com.cn

最后,我个人做了归纳,在教育创新过程中有"两个派别",一派是技术派,通过大数据、MOOC、互联网各种信息技术来改进教学,提高效率。另外一派我称之为人文派。信息固然重要,但是如果你电脑放在那你教学方式没有改变,仅仅依靠技术不能带来教育真正的改变。教师的作用、人的作用、人际交往这些是不可或缺的。

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我参加过一场讨论,是关于"大数据到底能促进个性化学习,还是变成对人更精确的规范",其中一个嘉宾认为通过大数据题可以清晰的了解每个学生的考试,每个人不同的路径和难点,制订更加个性化学习的方案。另外一个反对者说大数据再怎么精确、再怎么挖掘你也不可能知道学生没发挥好是因为他没吃早饭。你对数据依赖越多,对人的关注就越少,你的精力花在技术处理和机器上面,但是对人反而不关注了。 taiyuan1.com.cn

现在在中国这个问题非常的突出。因为中国政府对教育信息化是有巨大热情的,这些年不断花巨资来更新信息化,但我们在2006年、2008年左右到甘肃、宁夏、青海看的时候这些东西都是摆设。什么原因?付不起电费把电话都掐了,如果所有老师都不会使用电脑的时候,你给他一个远程教育的设备根本是瞎掰,所以在中国怎么创新?我们钱到底该往哪里花?这个问题在中国是非常突出的问题,是值得我们深思的问题。 太原网

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储朝晖谈WISE创新峰会的三个特点

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中国教育科学研究院研究员储朝辉:我这次去感受很深。本次大会的主题是创新,给了我很多意想不到的东西。从我做了几十年教育来说,教育历史和创新放在一起是很少的。几千年来教育中主要是传承,而创新很少,这次把教育和创新结合起来是有积极意义的。我对WISE历年的项目包括创新做了分析,它有这么几个特点:第一个是有较强的行动特征,强调改变创新,第二是注重受益者趋向。第三是强调资源调动。

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中国教育科学研究院研究员储朝辉先生在沙龙现场发言。

中国也有很多人做这个事,整体来说它的理解定位在改变,这就是创新。怎么去创新呢?首先要有激情,对教育人要了解,我认为更重要的是对教育历史的了解,而这其中信息收集是很重要的环节。我看到过很多人,他说他是创新,但是我没有看到。世界上没有解决的问题很多,而真正能解决的问题是非常有限的,只有聚焦到这个问题,才能真正的创新。此外,每一个创新都是个性化的,不可能是宽泛的,我们怎么样在自己的条件下去做,这才是真正的创新。最后创新要有新价值的产生,如果你没有新价值的产生不能谈创新,参与这次会议我有个感觉,怎么把专业的力量和热情结合进来?你可能很专业,但是没有激情,很多人很有激情,但是专业不够,把这两个结合起来是我们做创新的一个趋向。 

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王辉耀:期待更多的社会机构和智库联合举办国际教育论坛

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中国与全球化智库创始人王辉耀:去年受到邀请由于各种原因没有去成。今年我去了WISE峰会有几个感受很深刻。卡塔尔是很小的国家,但是它的气色非常大,这么小的国家搞世界教育创新峰会而且参加的人很多,出乎我的意料。而中国没有这样的组织吸引来自世界各地的创新的各种教育模式。我参加那场讨论嘉宾很重量,英国前教育部长给我们做主持,还有哈佛大学的教授等,他们都在关注中国的创新。我在开场的主题演讲上分享了中国现在人才的发展。

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 中国与全球化智库创始人王辉耀先生在现场发言。

这次峰会虽然是卡塔尔出钱,但是举办却是法国的机构参与,帮他们做会务的策划等。他们的会议我发了一个策划的微信,看着像演唱会的现场,很丰富多彩。我感觉我对这个机构印象最深的是评选的几十个不同的教育创新模式,都给大家提供了很好的参考。 本文来自太原网

另外,在这两天到三天时间里来自世界各地上百位的专家学者政府官员分享他们的教育经验。唯一有一个遗憾是,参会一千六七百人中中国去的就只有40几个人。我们占世界人口1/5,我觉得差距太大了。我希望以后咱们也能有这种论坛,和有影响的论坛。达沃斯论坛能搬到中国来,但我们没有论坛搬到国外去。在社会层面举办的论坛很少。我刚刚从三亚回来,我们举办了中国企业国际化的论坛,来自世界各地有三四百人。我觉得以后可以有更多的由社会机构主办的论坛或者峰会,可以跟智库联合起来做,这是非常好的平台。

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安猪:未来的教育将从学科教育融合为生活教育

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爱聚公益创新机构创始人,多背一公斤发起人安猪:通过参加WISE峰会,我首先思考了这样一个问题,我们未来的教育是什么方向?我们要去哪里?这也是我曾经思考的问题。从大量的案例我们发现了共同的趋势,有两点:第一是学习的模式上,从传统的以教师为中心慢慢转变到以学生为中心,包括很多学习的技术、小组学习和混合学习颁奖课堂和MOOC等教学技术的发展。第二教学内容上,把传统的语文、数学、英语等学科教育,慢慢过渡融合到生活教育,更多的是以跨学科的方式,面对真实生活问题去学习和探究,去解决问题。这里包括了美和创造力的学习,自我认知和社交和社区参与等等。  内容来自taiyuan1.com.cn

爱聚公益创新机构创始人,多背一公斤发起人安猪先生在沙龙现场发言。

未来得教育是慢慢从这个方向向前发展的,现在走到了哪一步呢?通常来说,我们的变革分三步走,通常先有一个新的思想和新的理论提出来,其次在实践层面我们有一些新的实践产生去验证和实践,这往往由先行者提出来的,最后是慢慢参与实践。它会慢慢变成主流的活动。  太原网

我们说教育创新,往往包括这几个步骤,首先发现最先进的教育实践。我们提到这几届教育大奖的获得者,通过对他们的介绍可以很清楚地知道,他们的教育实践已经处于相当大的范围,在一个地区已经实现了相当规模化的复制,比如拉美地区,然后印度地区,包括孟加拉地区实现了区域性模式的复制。我们可以看到整个世界教育创新的发展在这样的一个阶段,从新的实践已经面向我们的世界。我们怎么把优秀的教育变成更多人可以参与的方法和模式,这是我们通过WISE看到的趋势和面临的跨越。  copyright taiyuan1.com.cn

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蔺兆星:教育以儿童为中心要体现在细节上

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新公民计划总干事蔺兆星:全世界的教育问题是一样的,但是不一样的是有没有行动,在一定范围内进行广泛的实践。很久之前我们就喊学校教育要以学生为中心,怎么样让孩子们变成课堂的主人。现在还是一样,我们现在关注的不是话题是不是新的,而是有没有能力以儿童为中心在一个细节上展现出来。如果我们在做的工作都是从细节出发,研究机构都以这样的方式,我相信教育慢慢就会改变了。 本文来自太原网

新公民计划总干事蔺兆星先生在沙龙现场发言。

今年我去WISE感觉比以前玩的更放开,因为有安猪老陪我玩游戏,他们有一个动手实践区,全部是参与。你需要体验式的过程。现在我天天陪我们家孩子玩,在那个过程中用教育的方式引导你去思考,让你构思一个新的故事,让你动手用它提供的道具,用一个形象展现出来,或者让你有所感受,这个体验就完成了。

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(责任编辑:义务兵)

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